The Influence Of Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Strategy Toward Students Reading Comprehensio In Narrative Text Of The Twelfth Grade Of SMA Kemala Bhayangkari Academic Year 2018/2019.

Sari, Linda Oktavia (2019) The Influence Of Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Strategy Toward Students Reading Comprehensio In Narrative Text Of The Twelfth Grade Of SMA Kemala Bhayangkari Academic Year 2018/2019. Other thesis, Universitas Muhammadiyah Kotabumi.

	Text COVER LINDA.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1 LINDA.pdf Download (2MB)
	Text BAB 2 LINDA.pdf Download (1MB)
	Text BAB 3 LINDA.pdf Download (2MB)
	Text BAB 4&5 LINDA.pdf Restricted to Registered users only Download (7MB)
	Text REFERENSI LINDA.pdf Download (1MB)

Abstract

Dalam penelitian ini terdapat masalah yaitu siswa memiliki nilai rendah dalam bahasa Inggris khusunya dalam pemahaman membaca pada teks narrative. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah ada pengaruh dalam menggunakan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) terhadap pemahaman membaca siswa dalam teks narrative pada kelas delapan di SMA Kemala Bhayangkari Kotabumi tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah 153 dengan menggunakan teknik purposive sampling , jumlah sampel dari 2 kelas hanya 61 siswa. Instrumen pada penelitian ini adalah tes pilihan ganda. Sebelum dilakukan uji hipotesis, dilakukan uji normalitas menggunakan rumus Lilliefor‟s dan uji homogenitas menggunakan persamaan dua varian. Hasil penelitian ini adalah thitung = 2.117 > ttabel = 1.999. Jadi, dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Itu berarti bahwa “ada pengaruh dari menggunakan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) terhadap pemahaman membaca siswa pada teks narrative.

Kata Kunci : Membaca, DRTA, Narrative Text

Actions (login required)

View Item