Setianingtyas, Rintan (2019) Pengaruh model pembelajaran Problem Posing tipe Post Solution Posing terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika materi Perbandingan MTs Negeri 2 Lampung Utara kelas VII tahun pelajaran 2018/2019. Other thesis, Universitas Muhammadiyah Kotabumi.

	Text COVER RINTAN.pdf Download (2MB)
	Text BAB I RINTAN.pdf Download (246kB)
	Text BAB II RINTAN.pdf Download (190kB)
	Text BAB III RINTAN.pdf Restricted to Registered users only Download (462kB)
	Text BAB 4&5 RINTAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB)
	Text REFERENSI RINTAN.pdf Download (632kB)

Abstract

Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam pemecahan masalah matematika materi perbandingan. Nilai rata-rata hasil kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII MTs Negeri 2
Lampung Utara kelas VII dapat dilihat pada nilai ujian mid semester ganjil masih banyak yang tidak mencapai KKM yaitu 70 sebesar 84,50%. Salah satu penyebabnya adalah disebabkan oleh guru masih menggunakan model pembelajaran yang dimana guru memberikan penjelasan tentang materi dan siswa hanya mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru, serta kurangnya aktif siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada pengaruh model pembelajaran Problem Posing tipe Post Solution Posing terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika materi perbandingan MTs Negeri 2 Lampung Utara kelas VII tahun pelajaran 2018/2019. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental Design, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Negeri 2
Lampung Utara dan ditentukan kelas VII.4 dan VII.1 sebagai sampel. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling purposive. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis berupa soal uraian, yang terdiri dari 5 butir soal untuk tes akhir (Posttest), yang diberikan setelah perlakuan yang telah dihitung tingkat kesukaran, daya pembeda, dan reliabilitas instrumen. Berdasarkan hasil uji t dengan melihat hasil posttest siswa diperoleh hasil thitung = 2, 22 dan dengan menggunakan taraf signifikan 5% diketahui t(0,05)(72) = 1,994 hal ini berarti ada pengaruh model pembelajaran Problem Posing tipe Post Solution Posing terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika materi perbandingan MTs Negeri 2 Lampung Utara kelas VII tahun pelajaran 2018/2019.

Item Type:	Thesis (Other)
Subjects:	Q Science > QA Mathematics
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > S-1 Pendidikan Matematika
Depositing User:	Users 5 not found.
Date Deposited:	13 Dec 2021 03:49
Last Modified:	13 Dec 2021 03:49
URI:	http://repository.umko.ac.id/id/eprint/191

Actions (login required)

View Item